PUBLICACIONES ISFODOSU

Reglamento de la Carrera Profesoral del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 30 Jan 2024 00:00:00 -0400

El presente reglamento tiene por objetivo establecer el régimen jurídico reglamentario de aplicación para la carrera profesoral del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU.

RECIE. Vol. 7, Núm. 2 (2023)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Fri, 22 Dec 2023 00:00:00 -0400

Segundo número del 2023 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Medidas disciplinarias como factor de una convivencia escolar positiva en República Dominicana
Martin Santana, Ginia Montes de Oca y Raydy Marlin Cabrera

Diseño y validación de un instrumento para medir las percepciones del profesorado universitario respecto a las TIC
Laura Milena Palacios-Mora, Jesús Salinas y Victoria Marín

Los dominicanos en la educación superior de la ciudad de Nueva York, 2000-2019
Julián Antonio Valdés Ramírez

La OEI y las metas 2021: Evolución del derecho a la educación en Latinoamérica y el Caribe
Adrián Neubauer, María Ángeles Nicolás-Ruiz y Sara Álvarez-Pavón

Good Practices in Global Competence Development within the International Baccalaureate Framework
Eva García-Beltrán

Historia de la etnoeducación en el departamento de Bolívar. Un tránsito inconcluso de casa adentro a casa afuera
María Teresa Álvarez Aterhortúa y Gilma Mestre de Mogollón

La cobertura mediática de PISA en la prensa de República Dominicana
Héctor González-Mayorga

Tecnologías disruptivas en la enseñanza del inglés: un estudio comparativo de las percepciones de profesores
Luis Felipe Casimiro-Perlaza y Héctor Fabio Torres-Daza

¿Qué leen los docentes? Análisis de los libros que los docentes dominicanos declaran haber leído
Berenice Pacheco-Salazar y Cristina Amiama-Espaillat

Actitudes hacia la investigación formativa: análisis exploratorio en los grupos de investigación
Magda Alejandra Martínez-Daza y Alfredo Guzmán-Rincón

Memoria EFCCE 2022

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Mon, 20 Nov 2023 00:00:00 -0400

«Para el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña es un honor presentar la memoria del primer año del proyecto 2021-2022 Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE). Esta memoria recoge los procesos formativos, las acciones, los hitos y las vivencias que revelan los esfuerzos y el apoyo que como institución de formación docente hemos realizado en el distrito educativo 02-03, en Las Matas de Farfán, Regional 02, San Juan, para la mejora continua de la calidad de la educación».

Experiencia formativa del Programa de Cogestión (2019-2022)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 09 Oct 2023 00:00:00 -0400

«El presente documento describe la experiencia formativa desarrollada desde el Programa de Cogestión del ISFODOSU. El objetivo de este programa es la capacitación y el acompañamiento de los actores responsables del proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos establecidos en la Orden Departamental 64-2018.»

El crisol y la criba Relatos de aprendizaje

Manuel Matos Moquete — Wed, 30 Aug 2023 00:00:00 -0400

«Hay que saber entrar en el texto, saber recorrerlo, para que nos libere sus tesoros, como los tesoros recubiertos de las espesas escorias del desamparo, la ignorancia y el miedo del sur profundo. En ese entendimiento, el aprendizaje de las prácticas ancestrales de la lectura representa el crisol y la criba, fundamentales de la cultura lugareña y textual. En Francia y en Europa las prácticas de lectura han sido, desde siempre, las bases de los estudios humanís-ticos. El conocimiento circula en el texto y a través de este; por consiguiente, las metodologías de enseñanza y aprendizaje se apoyan en la lectura de texto».

Manuel Matos Moquete

Catálogo de peces arrecifales del Acuario Nacional de República Dominicana

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 29 Aug 2023 00:00:00 -0400

Para el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña –ISFODOSU – y la Universidad ISA es de satisfacción poner a disposición de la comunidad educativa nacional, el Catálogo de peces arrecifales del Acuario Nacional de República Dominicana.

Este aporte, que se realiza en el marco de la Maestría en Biología orientada a la Enseñanza y la Investigación que ofrecen ambas instituciones en titulación conjunta, detalla todo lo rela-tivo a cada pez, incluyendo una descripción técnica, así como las características generales de cada familia y cada especie.

Catálogo de aves del Parque Zoológico Nacional Arq. Manuel Valverde Podestá

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 29 Aug 2023 00:00:00 -0400

Nos place presentar al país el Catálogo de aves del Parque Zoológico Nacional Arq. Manuel Valverde Podestá, que constituye un aporte valioso para el acervo científico nacional en materia de zoología.

Conscientes de que forma parte del rol de las academias, este catálogo busca apoyar la investigación y la sistematización de la información relativa a 44 especies con que cuenta la colección de aves de nuestro Parque Zoológico Nacional.

Libro de Actas del 3.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: «Nuevos conocimientos para la mejora de los procesos pedagógicos»

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Tue, 25 Jul 2023 00:00:00 -0400

El libro de actas correspondiente al «Tercer Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos conocimientos para la mejora de los procesos pedagógicos», refleja el compromiso y la excelencia en materia de investigación educativa de nuestra región, contiene una recopilación de los conocimientos, las reflexiones e investigaciones que se expusieron durante este evento, realizado por primera vez de manera presencial.

RECIE. Vol. 7, Núm. 1 (2023)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Fri, 02 Jun 2023 00:00:00 -0400

Primer número del 2023 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Instrumento para la autoevaluación de programas virtuales de maestrías
Fridel Julio Ramos-Azcuy y Rosa Mayelin Guerra-Bretaña

Equidad con calidad en la Educación Superior: estudio sobre la Universidad de Costa Rica
José Mario Achoy-Sánchez y Flor Jiménez-Segura

El acompañamiento pedagógico en República Dominicana: situación actual, propuestas y perspectivas de acción
Berki Yoselin Taveras-Sánchez

Estudio de la representación de la figura humana en niños diagnosticados de TEA
Mariana Laura Garrido y Camino Ferreir

Predominancia de estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de carreras de Educación Secundaria
Aida Alexandra González-Pons, Leandra Tapia y María Amorós-Teijeiro

Relación entre estilos de aprendizaje y estrategias volitivas en estudiantes universitarios de lenguas extranjeras
María del Socorro Rodríguez-Guardado y Catalina Juárez-Díaz

Necesidades formativas en competencia digital del profesorado de instituciones educativas de Paraguay
Delia Lucía Cañete-Estigarribia y José María Castillo-Vega

La evaluación escolar desde la perspectiva de los estudiantes
Blanca Cecilia Fulano-Vargas y Ingrid Nathalia Meneses-Runza

Habilidades motrices básicas y patrón motor en niños y niñas de 7 a 9 años
Noelva Eliana Montoya-Grisales y Juan José Cuervo-Zapata

El vocabulario y la generación de inferencias en la comprensión de narraciones en niños preescolares
Julieta Fumagalli, Andrea Álvarez-Drexler, Alejandra Calero y Jesica Formoso

1.er Congreso Estudiantil de Investigación Educativa (2021)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Thu, 02 Mar 2023 00:00:00 -0400

«El 15 de julio de 2021 el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, se engalanó para concretar a través de las plataformas de Microsoft Teams y YouTube, la realización del 1.^er Congreso Estudiantil de Investigación Educativa, desarrollado bajo el lema "Hacia la formación integral del educador"».

«En ISFODOSU la iniciativa se concibió como un proyecto nacional, desde la visión de una universidad que abre sus puertas al mundo, para dar oportunidad a los jóvenes de compartir los trabajos investigativos asociados a la educación y ejecutados durante la prosecución o cierre de sus estudios de grado o pregrado. La iniciativa reafirma que la investigación es un pilar fundamental de apoyo para quienes en el futuro deberán formar a otros».

RECIE. Vol. 6, Núm. 2 (2022)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Fri, 03 Feb 2023 00:00:00 -0400

Primer número del 2022 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Formación docente inicial desde una perspectiva comparada entre España, Chile y Paraguay
José María Castillo-Vega, Carolina Donaire, Jesús Manso y Agustín Lagunes-Dominguez

Inclusión y atención a la diversidad en el aula rural multigrado: un estudio de caso
Andrea de los Santos-Gelvasio

Prácticas pedagógicas en una universidad chilena: propósitos, temáticas y modalidades enunciativas
Carla Calisto-Alegría y María Mercedes Yeomans-Cabrera

Aplicación de la teoría de la actividad a un caso de transición de educación presencial a educación a distancia
José Manuel Meza-Cano, Saira Adelis Vargas-Arias y Víctor Eduardo Salas-García

Técnicas de liberación emocional (EFT) para reducir los niveles de ansiedad en estudiantes de inglés como lengua extranjera
Rosa Awilda López-Fernández

Imaginario social docente en torno a la categoría «formación»
Arli Carolina Reyes-Rodríguez y Alixon David Reyes-Rodríguez

El perfil del docente y su adaptabilidad a entornos educativos virtuales
Norma Flores-González

Sociolinguistic Competence and Training Needs of Future Primary Education Teachers
Miguel Pérez-Ferra, Rocío Quijano-López, María del Rosario Neira-Piñeiro y Inmaculada García-Martínez

Enseñar con tecnologías digitales. La mirada de los directores escolares de Argentina, Chile y Uruguay
Denise Vaillant y María Ester Mancebo

Contextos educativos en transformación. Revisión de investigaciones y experiencias en pandemia
Romina Cecilia Elisondo, María Laura de la Barrera y Daiana Yamila Rigo

RECIE. Vol. 6, Núm. 1 (2022)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Thu, 29 Sep 2022 00:00:00 -0400

Primer número del 2022 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Sentidos, significados y vivencias familiares de la alternativa a la escuela tradicional en Educación Infantil
Diana Amber y Manuel Morales-Valero

Estado de la cuestión de la convivencia escolar en el sistema educativo español
Andrés Gálvez-Algaba y Alfonso Javier García-Gonzále

¿Cómo evalúan los profesores de educación física? Análisis de su acción evaluativa
Carlos Andrés Toro-Suaza y Beatriz Elena Chaverra-Fernández

Consideraciones epistemológicas sobre la comunicación de la ciencia en la formación de investigadores de las Ciencias Sociales
Taimé Mayet-Comerón, Isabel Alonso-Berenguer, Alexander Gorina-Sánchez y María Eulalia Martín-Rivero

El modelo tecnopedagógico TPACK y su incidencia en la formación docente: una revisión de la literatura
Jorge Balladares-Burgos y Jesús Valverde-Berrocoso

Inteligencia emocional y rendimiento académico: un enfoque correlacional
Issa Jazmín Morillo-Guerrero

Supervisión educativa y formación permanente del director escolar: acercamiento al estado del arte
Arismendis Tamayo-Pupo, José Javier del Toro-Prada y Pedro Valiente-Sandó

Actividad física con videojuegos serios para adultos mayores
Leonor Mariana Duque-Fernández, Raymundo Cornejo, Martha Ornelas-Contreras, Elia Verónica Benavides-Pando y Oscar Eduardo Ordoñez-Medina

Participatory Methodology, from Induction to Research, for Academic and Socio-Culturally Disadvantaged College Students
Rodrigo Ramirez-Tagle, Claudio Ruff y Jaime Ocaranza-Ozimica

Respuestas emocionales negativas y perturbadoras en docentes mexicanos de Educación Básica en un contexto pandémico
José Ángel Vera-Noriega, Silvia Beatriz Cayetano-Hernández,
Bárbara Rivera-Peinado y Patricia Fernanda Ortega-Escobar

Política de Valoración y Administración de Riesgos

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Thu, 18 Aug 2022 00:00:00 -0400

Esta poítica establece los lineamientos para identificar, analizar, valorar y administrar los riesgos para la implementación de una gestión integral de riesgos en toda la institución, en cumplimiento de las leyes y normativas que regulan el sector público.

Abarca desde la identificación de riesgos a partir de los objetivos institucionales, su evaluación, valoración y administración hasta el monitoreo y rendición de cuentas.

Desarrollo de competencias fundamentales en la formación de maestros a partir de las estrategias de indagación y de argumentación

Carlos Arturo González Lara, Adriana Juliet Serna Jaramillo — Tue, 28 Jun 2022 00:00:00 -0400

«La educación universitaria en República Dominicana ha experimentado cambios y transformaciones curriculares debido al establecimiento del enfoque basado en competencias propuesto por la Normativa 09-2015, del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), la cual dicta los lineamientos en cuanto a la manera de comprender y desarrollar los procesos pedagógicos en la universidad, así como la revisión y la reestructuración del nuevo perfil docente. Esta Normativa establece que los programas de formación de docentes deben estar estructurados y diseñados tomando en cuenta las características de la sociedad actual. También sugiere el cambio en las metodologías, estrategias, técnicas, actividades, recursos y procesos evaluativos, que fungen como medios para la generación de los apren-dizajes de este enfoque por los estudiantes y del papel que estos deben jugar para aprenderlos.»

Libro de Actas del 2.do Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Thu, 09 Jun 2022 00:00:00 -0400

«El 2.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa se promueve con el lema “Nuevos Paradigmas y Experiencias Emergentes” para tratar con los cambios generados en la pedagogía a causa de la pandemia de Covid-19 y las nuevas experiencias, problemáticas y soluciones que han surgido. Las investigaciones responden a prácticas que tienen el potencial de revo-lucionar el ámbito de la pedagogía y transformar de forma positiva los procesos educativos.»

Más allá de mis sueños 2022

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Thu, 28 Apr 2022 00:00:00 -0400

Los cuentos que se relatan en este libro ilustrado son escritos con precisión y agudeza por estudiantes del Recinto Emilio Prud’Homme, y resultaron ganadores entre 37 participantes del concurso de cuentos organizado por el Área de Lengua Española.

| SUMARIO |

Prólogo
Ana Julia Suriel

Cuentos ganadores:

La ranita Tita quiere dar una cantadita
Autora: Yaroly Peña | Ilustración: Elvin Simé

Globby, la historia de un número muy curioso
Autora: Mawdy Canela | Ilustración: Elvin Simé

Papito: las travesías de un pequeño gigante
Autora: Noemí Espinal | Ilustración: María Fernanda Paz

Valle Iao
Autora: Laura Polanco | Ilustración: Joel Ventura

Plan Estratégico Institucional 2022-2025

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Thu, 07 Apr 2022 00:00:00 -0400

El presente documento corresponde con el Plan Estratégico Institucional del ISFODOSU para el período 2022-2025, tomando como referencia el Plan Estratégico del MINERD 2021-2024. Establece los lineamientos estratégicos y programáticos que guiarán el quehacer del Instituto en los próximos cuatro años, para garantizar los grandes cambios e inno-vaciones que en materia de formación de profesionales de la Educación requiere el sistema educativo dominicano.

Sistematización de las Buenas Prácticas en la Formación Docente

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Tue, 01 Mar 2022 00:00:00 -0400

Este libro tiene como propósito dar a conocer las buenas prácticas educativas implementadas por los docentes del ISFODOSU en el año 2020. Ofrecemos al lector una selección de las distintas experiencias socializadas de los recintos, presentadas en el 3.^er Seminario de Buenas Prácticas 2020, un espacio de encuentro docente y estudiantil de diálogo reflexivo en pos de la construcción del conocimiento en forma individual y colectiva, liderado y acompañado por los encargados de investigación de cada recinto. Se realizó en el escenario propicio para «mirar» y «mirarse», para escuchar las voces de distintos puntos del país, para vivir las experiencias desde relatos creativos y poder abrir otras puertas para concebir y diseñar la enseñanza desde una mirada crítica y comprometida con las realidades educativas en pleno tiempo de confinamiento por la pandemia COVID-19.

Memoria EFCCE 2021

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Tue, 01 Feb 2022 00:00:00 -0400

Memoria del tercer año de la Estrategia de Formacion Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), que recoge los pasos, las acciones y las vivencias que evidencian los esfuerzos y apoyos que como institución de formación docente ha realizado el Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña (ISFODOSU), en la regional 02 de San Juan de la Maguana, para la mejora de la calidad de la educación.

RECIE. Vol. 5, Núm. 2 (2021)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Fri, 31 Dec 2021 00:00:00 -0400

Primer número del 2021 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL ÁBACO NEPOHUALTZINTZIN PARA LOS CÁLCULOS ARITMÉTICOS
María del Socorro Rivera Casales, Ricardo Jacob Mendoza-Rivera y Andrea Cárdenas Mendoza

EXPERIENCIAS DE ENGAGEMENT DE APRENDIZAJE DE JÓVENES UNIVERSITARIOS MEXICANOS CON YOUTUBE
Ligia García-Béjar

EXPLORANDO LAS MOTIVACIONES DE LOS FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA ELECCIÓN DE SUS ESTUDIOS
Miguel Pérez-Ferra, José Manuel Martos-Ortega, Rocío Quijano-López y Inmaculada García-Martínez

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE SE MODELAN MEDIANTE ECUACIONES ALGEBRAICAS EN ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Andrea Peña-Sureda, Abner Colón-Ortiz y Iris Ramos-Rullán

TRANSICIÓN A LA EDUCACIÓN REMOTA EN EMERGENCIA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN CENTROAMÉRICA Y EL CARIBE
Daniel Sojuel y Ingrid Nanne-Lippmann

TRABAJO COLABORATIVO INTERDISCIPLINARIO PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y EL ÉXITO ESCOLAR DE ESTUDIANTES DE PRIMARIA EN COSTA RICA
Irma Arguedas-Negrini y María de los Ángeles Carpio-Brenes

ACTIVE PARTICIPATION IN THE STUDENT-TO-TEACHER INTERACTION IN ONLINE SYNCHRONOUS SESSIONS IN
HIGHER EDUCATION
Catalina Juárez-Díaz y Leonel Ojeda-Ruiz

ACOMPAÑAMIENTO MEDIACIONAL PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA ESCRITURAL DE ESTUDIANTES DE MAESTRÍA
María Margarita Villegas y Fredy González

VARIABLES PREDICTORAS DE LA EXPECTATIVA DE DESEMPEÑO Y LA INTENCIÓN DE ABANDONO EN CONTEXTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL DE EMERGENCIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHILENOS
Jorge Maluenda-Albornoz, Ana B. Bernardo, Celia Galve-González, Gabriela Flores-Oyarzo, Valeria Infante-Villagrán y Alejandro Díaz-Mujica

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COMO ESPACIO COMPLEMENTARIO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES
Cristian Clavijo-Gallo, Daniel Andrés Quiroz-Vallejo, Edgar Johan Arboleda-Mira y Jaime Andrés Carmona-Mesa

Normativa Gestión del Talento Humano

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Tue, 21 Dec 2021 00:00:00 -0400

Esta Normativa se creo con el propósito de institucionalizar y estandarizar las normas establecidas por el ISFODOSU para los procesos de ingreso, desarrollo, permanencia y desvinculación del personal, de manera oportuna y eficiente, dentro de un clima laboral adecuado, garantizando el buen desempeño de la institución.

Diccionario de competencias y comportamientos

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU — Mon, 01 Nov 2021 00:00:00 -0400

«El Diccionario de Competencias y Comportamientos del ISFODOSU está destinado a orientar a los colaboradores de la institución sobre las conductas requeridas para lograr sus resultados, según los diferentes roles y funciones a desempeñar en cada unidad organizativa.»

Reglamento para la Gestión y la Convivencia de las Residencias Estudiantiles

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 16 Sep 2021 00:00:00 -0400

«El Reglamento para la Gestión y la Convivencia de las Residencias Estudiantiles ofrece un conjunto de pautas para la eficiencia y la calidad formativa y humana de las facilidades de alojamiento que ofrece el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña a sus estudiantes. Este documento ofrece una guía tanto para la administración como para la marcha cotidiana de las residencias. Responde a la propuesta educativa del ISFODOSU y se sustenta en su misma base legal.»

Reglamento de Movilidad Académica para Estudiantes de Grado

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 16 Sep 2021 00:00:00 -0400

«La movilidad se considera clave para integrar una experiencia intercultural que abra nuevos horizontes a la futura práctica profe-sional del estudiantado. Esta apertura es fundamental para quien se forma como docente profesional. Ofrecer respuestas a este desafío sin perder la coherencia con sus grandes valores es un compromiso del ISFODOSU.

»En los próximos años, se espera un aumento considerable de experiencias de movilidad estudiantil. El presente reglamento aporta los parámetros y criterios que nuestra comunidad educativa ha de seguir para lograr los objetivos de este programa.»

Reglamento de Coordinadores de Carreras y Áreas Académicas

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 16 Sep 2021 00:00:00 -0400

«Este reglamento se integra a los esfuerzos de institucionaliza-ción que lleva a cabo el ISFODOSU para cumplir con su misión de ofertar carreras de formación docente públicas, gratuitas y de calidad, con vistas al desarrollo y la vida digna de la sociedad dominicana.»

Reglamento General de Tutorías

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 16 Sep 2021 00:00:00 -0400

«Por el bien de la institucionalidad, las tutorías no pueden ser una práctica común, sino extraordinaria. Lo ideal es que la propuesta curricular esté bien diseñada y que los programas de estudio transcurran sin contratiempos, asumiendo en todo momento el aprendizaje personalizado. Sin embargo, ya que no siempre la tarea académica se realiza en condiciones ideales, este reglamento informa al estudiante sobre los parámetros institucionales bajo los que puede solicitar una tutoría y define los procedimientos que ha de seguir la institución para proponerlas.

»El ISFODOSU desea que sus tutorías puedan contarse entre sus fortalezas. Bien utilizadas, reforzarán la marcha de toda la comunidad educativa. Y esta es una tarea de todos sus miembros.»

Reglamento de Estudiantes

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 16 Sep 2021 00:00:00 -0400

«Con el Reglamento de Estudiantes se procura establecer un marco de actuación común que asegure que la comunidad educativa del ISFODOSU –en especial su estudiantado– se oriente desde los referentes institucionales humanizadores definidos en su Estatuto Orgánico y en su Modelo Pedagógico.

»A través de este Reglamento los estudiantes conocerán sus derechos y sus deberes, así como todas sus posibilidades de participación. De esta forma podrán percibir la importancia que tiene crecer en el sentido de pertenencia al ISFODOSU y asumir su corresponsabilidad con una educación de excelencia.»

La Normativa 09-15 para la formación docente de calidad en República Dominicana en el ISFODOSU

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Wed, 15 Sep 2021 00:00:00 -0400

«El objetivo de este documento es narrar, sistematizar y compartir la experiencia del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) en el proceso de implementación de la Normativa para la Formación Docente de Calidad en la República Dominicana del 9 de diciembre de 2015, ampliamente conocida en los corredores educativos dominicanos como «La Normativa 09-15». Este documento no se organiza como un informe de resultados presentados linealmente a partir de parámetros esperados, en los términos típicos de los conocidos marcos lógicos de gestión de proyectos. A partir de evidencias, visualiza, pondera y expone la problemática en cuanto al crecimiento que se ha experimentado en los últimos años en la comunidad educativa del ISFODOSU, gracias a la lógica subyacente en esta normativa emanada del MESCyT, la cual es reflejo de un largo proceso de búsqueda en la sociedad dominicana. Queremos hacer justicia a esta demanda colectiva.»

Protocolo para el retorno a la presencialidad

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 14 Sep 2021 00:00:00 -0400

«El ISFODOSU ha desarrollado este documento con la finalidad de informar a los miembros de la comunidad educativa sobre el protocolo a seguir, antes y durante el retorno a la docencia presencial en todos los recintos. Es responsabilidad de todos mitigar el impacto y prevenir el contagio de COVID-19.

Esta guía va dirigida a todos los docentes, así como a las unidades organizativas principales, encargadas de su aplicación y del seguimiento a las medidas establecidas.»

La Primera Guerra Mundial en las Antillas

Thu, 01 Jul 2021 00:00:00 -0400

«El Caribe siempre ha sido más que un conjunto de coordenadas en el mapa. El encuentro europeo con el continente americano puso a ese archipiélago en el tablero como pieza fundamental, tanto política como económicamente. La Primera Guerra Mundial, una guerra que comenzó como asunto pertinente a Europa, dio nuevos matices a esa importancia. No solo Francia, Inglaterra y Alemania usaron al Mar Caribe como campo de batalla, sino que Estados Unidos, país en búsqueda de expandir su poderío sobre el continente americano desde fi nales del siglo XIX y de asegurarlo a comienzos del siglo XX, utilizó el conflicto bélico para sostener y expandir su dominio sobre la región, aun antes de intervenir directamente en la Primera Guerra Mundial.»

Dr. David Gregory

RECIE. Vol. 5, Núm. 1 (2021)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 01 Jun 2021 00:00:00 -0400

Primer número del 2021 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

La pedagogía eficaz en el contexto de una reforma curricular basada en competencias: percepciones de docentes en la República Dominicana
Effective Pedagogy in the Context of a Competency-Based Curriculum Reform: Perceptions of Teachers in the Dominican Republic
Sophia D'Angelo

Aula invertida como método de enseñanza en la unidad didáctica reacciones químicas de quinto grado del Nivel Secundario dominicano
Sergio Jato-Canales, Santo Fausto-Frías, Juan De Dios Domínguez-Liriano

Actitud hacia la estadística en estudiantes de psicología: sistematización de una experiencia formativa
Diego Palacios-Díaz, Estefanía Caisa-Lozada, Michelle Camacho-Jumbo

La vida universitaria en la edad adulta: respirar la arquitectura
Diana Amber

Formación docente en la residencia. ¿Experiencia subjetivante?
María Soledad Manrique

El afecto en la resolución de problemas de Matemática
Oswaldo Jesús Martínez-Padrón

Incorporación de las TIC en la educación. Recomendaciones de organismos de cooperación internacional 1972-2018
Carlos Enrique George-Reyes

La lengua de signos como recurso inclusivo en el Sistema Educativo Español
Silvia Cristina Benito-Moreno, Almudena Agra-Gasqué

Culturally Responsive Teaching and Intercultural Bilingual Education: The United States and Latin America’s Proposals to Cultural and Linguistic Diversity
Pedro Antonio Valdez-Castro

Didáctica general y específica de las Lenguas Extranjeras en Cuba, ¿autonomía, dependencia, coexistencia o complementación?
Carlos Martínez-Linares

Normativa de Publicaciones Científicas

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 01 Mar 2021 00:00:00 -0400

«La Normativa de Publicaciones Científicas tiene como finalidad el reconocimiento y clasificación de las publicaciones del personal académico, estudiantil y administrativo del ISFODOSU, atendiendo a criterios de prestigio e impacto de los medios donde se publiquen las investigaciones, en las cuales aparezca públicamente el ISFODOSU como afiliación institucional al menos de un autor».

Reglamento de Investigación

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Fri, 26 Feb 2021 00:00:00 -0400

«El presente Reglamento de Investigación está supeditado a la Política de Investigación del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, por lo que asume las directrices definidas en dicha Política.

»El concepto de «Reglamento de Investigación» asumido en este documento es el definido previamente en la Política de Investigación del ISFODOSU. En lo que se refiere a contenido se exponen objetivos, alcance, actores directos e indirectos en correspondencia con el carácter y rol social de la Institución, como principal organización dominicana dedicada a la formación de profesionales de la Educación».

Reglamento de Grupos y Semilleros de Investigación

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Fri, 26 Feb 2021 00:00:00 -0400

«El presente documento tiene por objetivo fomentar la cultura de investigación a través de la institucionalización de esta práctica académica, en docentes, estudiantes y profesionales vinculados con el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) por medio de la creación y gestión de los Grupos y Semilleros de Investigación. Las disposiciones aquí contenidas se supeditan a lo establecido en la Política de Investigación y en el Reglamento de Investigación del ISFODOSU.»

RECIE. Vol. 4, Núm. 2 (2020)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 31 Dec 2020 00:00:00 -0400

Sinopsis

Segundo número del 2020 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

El currículo nicaragüense para la enseñanza de la lectura en la modalidad multigrado
Melba Castillo-Aramburu, Rafael Meza-Duriez

Fortalezas y áreas de mejora de la formación inicial docente en lectoescritura en la República Dominicana
Liliana Montenegro-de Olloqui

Lectoescritura inicial en contextos bilingües: una aproximación desde la teoría fundamentada
Marco Antonio Saz-Choxin

La comprensión narrativa en Preescolares de zonas periféricas de Nicaragua
Alex Martín Bonilla-Jarquín, Sandra Esther Ruiz-Almendárez

Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras de estudiantes de Primaria: Proyecto USAID Leer
Laura Virginia Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Cledenin Veras, Sonia Molina, Maritza Cabrera, Carlos Ruiz-Matuk

Análisis de los recursos para la enseñanza de lectoescritura inicial a la luz del currículo dominicano
Ramón Marcelino Viñas-Marte, Lourdes Natalia Guzmán-Taveras

Creencias sobre la inclusión educativa y prácticas docentes en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial
Carla Leticia Paz-Delgado, Elma Barahona

Intervenciones de orientación para edificar fortalezas en niñas, niños y adolescentes
Irma Arguedas-Negrini

Marcos de competencias digitales docentes y su adecuación al profesorado universitario y no universitario
Julio Cabero-Almenara, Rosalía Romero-Tena, Julio Barroso-Osuna, Antonio Palacios-Rodríguez

Transitioning to Communicative Activities in Teaching English as a Foreign Language in the Dominican Republic
Alberto Martínez-Gómez

Manual de Control de Gestión

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Wed, 30 Dec 2020 00:00:00 -0400

«El propósito de este manual es establecer procedimientos para el ejercicio del control de gestión del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), a través de métodos objetivos y sistemáticos que ayuden a mejorar la práctica en la evaluación de la suficiencia, la eficacia, la eficiencia y la efectividad del control interno en la entidad, así como facilitar las tareas del Departamento de Fiscalización».

Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Wed, 30 Dec 2020 00:00:00 -0400

«El 1.^er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación, se inaugura en el año 2020 como un espacio de convergencia de saberes entre docentes e investigadores especialistas en la pedagogía y/o en ciencias aplicadas a la Educación. El germen de este encuentro investigativo proviene de una fructífera trayectoria de nueve ediciones realizadas en conjunto por dos instituciones: el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE)…»

INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA SOCIAL DOMINICANA

Hugo Tolentino Dipp — Mon, 02 Nov 2020 00:00:00 -0400

«Estas son las cátedras ofrecidas por el profesor Hugo Tolentino Dipp, en su “Curso de Historia social dominicana”, que recibimos, al menos, las tres o cuatro primeras promociones que iniciaron la carrera de Sociología en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, entre el 1962 y el 1966. Impartidas bajo la forma de cátedra-conferencia fueron un hito intelectual en su época y todavía hoy conservan su vigor y potencia interpretativa de la historia dominicana. Estas lecciones fueron el primer paso para avanzar hacia una nueva visión de la historia dominicana tras la desaparición de la dictadura trujillista. En Introducción a la historia social dominicana se recuperan, además, las cátedras del curso “Introducción al estudio de la historia” sobre el método del conocimiento científico aplicado a la Historia. Ambas contribuciones reunidas en este libro, en su época abrieron las puertas a una nueva interpretación de la historia dominicana, brindando herramientas críticas rigurosas para su interpretación».

Rubén Silié Valdez

RECIE. Vol. 4, Núm. 1 (2020)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 01 Oct 2020 00:00:00 -0400

Primer número del 2020 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Formación colaborativa en interculturalidad del profesorado de Educación Infantil y Primaria
Rosabel Roig-Vila, María Encarnación Urrea-Solano

Régimen acádemico y Educación Secundaria: proceso de recontextualización y tensiones en la gestión y culturas escolares
Marcelo David-Krichesky, Julia Lucas, Silvio Giangreco

An Objective Empirical Teaching Evaluation Metric at a Southeastern Us Public University
Inessa Korovyakovskaya, Felipe Llaugel, Dennis Ridley

Using Process Writing in the Teaching of English as a Foreign Language
Jesús Martínez, Alexander Lopéz-Díaz, Elica Pérez

Psicologización y lenguaje en educación: analizando discursivamente políticas educativas latinoamericanas contemporáneas
Diego Palacios-Díaz, Felipe Hidalgo-Kawada, Paulina Saavedra-Stuardo

Aceptación de la violencia de género en docentes de escuelas públicas
Aída Mencía-Ripley

Capacidad de denominación y categorización en muestra de niños de jardín de infantes
Joaquín Ordóñez, Adán Garros, Jésica Formoso, Juan Pablo Barreyro

Conocimiento y dominio del profesorado sobre elementos del programa de español
Mirián Adriana Noriega-Jacob

Augmented Reality of Social Environment Knowledge in the Classroom in Primary School
Verónica Marín-Díaz, Begoña Esther Sampedro-Requena, Juan Manuel Muñoz-González

Introducción del GeoGebra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Geometría a docentes en formación
Rogel Rafael Rojas-Bello

ISFODOSU en cifras 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 29 Sep 2020 00:00:00 -0400

Publicación anual de la Dirección de Planificación y Desarrollo del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU).
Las cifras expuestas muestran cómo ha crecido y qué ha hecho desde un punto de vista objetivo para ser la institución de referencia en la formación de profesionales de la Educación y ser, a su vez, reconocidos por sus aportes a la transformación del sistema educativo dominicano.

Memoria de una Transformación 2013-2020

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 22 Sep 2020 00:00:00 -0400

«En esta memoria tratamos de contar y reportar de lo que hemos hecho, en estos años en los que tal vez ha habido muchos años más que solo ocho. Corresponde a otros juzgar cuánto hemos logrado, porque quienes hemos protagonizado esta gestión hemos estado concentrados siempre en cuánto nos falta. Queda a futuro la continuidad de la historia y, ojalá, con el favor de la institucionalidad, mayores y mejores avances afincados en lo logrado hasta ahora».

Julio Sánchez Mariñez
Rector

Memoria EFCCE 2019-2020

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 14 Sep 2020 00:00:00 -0400

^{Memoria del segundo año de la Estrategia de Formacion Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), que recoge los pasos, las acciones y las vivencias que evidencian los esfuerzos y apoyos que como institución de formación docente ha realizado el Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña (ISFODOSU), en la regional 02 de San Juan de la Maguana, para la mejora de la calidad de la educación.}

Boletin ISFODOSU al día: noviembre-diciembre 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña ISFODOSU — Tue, 07 Jul 2020 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo septiembre-octubre de 2019.

Análisis de la Era de Trujillo

José R. Cordero Michel — Wed, 01 Jul 2020 00:00:00 -0400

«José Ramón Cordero Michel murió en junio de 1959 combatiendo la tiranía trujillista cuando apenas tenía 28 años, solo seis años después de haberse graduado como Doctor en derecho en la entonces Universidad de Santo Domingo y de haberse matriculado para estudiar Economía en la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos. Prosiguió sus estudios en universidades de Escocia y de Inglaterra y posteriormente en París, en la universidad La Sorbona, en la que obtiene su doctorado en Ciencias Económicas en 1958. Así, cuando se repatrió como parte de La Raza Inmortal para combatir y derrocar al trujillato, Cordero Michel era uno de los intelectuales dominicanos de más sólida y actualizada formación en las ciencias sociales».

«José Ramón Cordero Michel nos ofreció con su ensayo no solo un análisis aséptico de la funesta “Era de Trujillo”, sino un ejercicio crítico-militante, con propósito, en el que adopta una posición de denuncia del régimen dictatorial, lo caracteriza y enjuicia, y evalúa la coyuntura y posibles desarrollos de la misma desde la perspectiva de la acción liberadora».

Julio Sánchez Maríñez

Prólogo
Julio Sánchez Maríñez

Invitación a la lectura

Camila Henríquez Ureña — Wed, 01 Jul 2020 00:00:00 -0400

«El conjunto de ensayos reunidos bajo el título Invitación a la lectura está concebido para enamorarnos de los libros. Persuadirnos, con acento de generosidad y lucidez de miras, de los tesoros de saber y placer que nos aguardan en la poesía, la novela, el ensayo, el teatro, la biografía. La autora delinea con precisión el proceso mediante el cual se forman lectoras y lectores inteligentes. Con admirable perspicacia discurre sobre mitos, símbolos, historia, religión, cultura, crítica, y formación de criterio en el lector. Su preocupación capital es enseñar a leer, a comprender, a combinar sensibilidad y razón en un proceso empático, dinámico».

Ángela Hernández Núñez

Prólogo
Ángela Hernández Núñez

La República Dominicana, una ficción

Juan Isidro Jimenes Grullón — Wed, 01 Jul 2020 00:00:00 -0400

«[…] La República Dominicana, una ficción, es obra señera, […] la primera y más importante indagación histórica que se ha puesto en tela de juicio numerosas concepciones asaz impugnables, que corrían y aún corren en torno a lo sucedido en nuestro suelo isleño desde que en sus playas pusiera pie el colonizador peninsular; libro el de Jimenes Grullón, que en punto a la indagación histórica, constituye un hito y punto de referencia obligado para cuantos investigadores de mente abierta y espíritu crítico deseen adentrarse en el análisis y comprensión del legado de encontrados intereses, ideales y pasiones que el ayer, inapelable y brusco, hizo recaer en nuestros hombres».

León David

Prólogo
León David

RECIE. Vol. 3, Núm. 2 (2019)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Wed, 01 Jul 2020 00:00:00 -0400

Segundo número del 2019 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Xurxo Dopico-Calv
Editorial

Miguel González-Valeiro, Sirley Andrea Bustamante-Castaño, Beatriz Elena Chaverra-Fernández, Lúcia Cristina Fonseca-Gomes, Rosa López-D'Amico, João Filipe da Silva Figueira-Martins, Alda Marysol Reyno-Freundt, Belén Toja-Reboredo, Henyer Ramón Zamora-Mota
Estudio comparado: La Educación Física en Colombia, Chile, España, Portugal, República Dominicana y Venezuela

Francisco Carreiro-da-Costa
Educación física como proyecto de innovación y transformación cultural

Rosa López-D'Amico
Educación Física de calidad: ¿De dónde surge este planteamiento?

María Ángeles Fernández-Villarino, Ariadna Hernaiz-Sánchez, Eloy Villaverde-Caramé
Educación Física y diversidad: una cuestión de género

Alba Mayor-Villalaín, Pedro Cantero-Castrillo, Belén Toja-Reboredo, Miguel Ángel González-Valeiro
Papel de la escuela y los proyectos deportivos de centro en el fomento de la práctica de actividad física de los escolares

Alda Marysol Reyno-Freundt, Renée Bárbara Leal-Cáceres, Luis Alfredo Morales-Maureira, Marco Antonio Pacheco-Silva, Juan Andrés Rojas-Aria
Barreras percibidas por alumnos en situación de discapacidad, en relación a la oferta de actividades universitarias

Sirley Andrea Bustamante-Castaño, Beatriz Elena Chaverra-Fernánde
Influencia de las organizaciones escolares en la acción evaluativa del profesorado

Martín Francisco González-Villalobos, Juan Ricardo López-Taylor, Ana Isabel Díaz-Villanueva, Edtna Elvira Jáuregui-Ulloa
Percepción de profesores universitarios mexicanos sobre el buen formador de profesores de Educación Física

Política de Investigación del ISFODOSU

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 02 Jun 2020 00:00:00 -0400

Al presentar la Política de Investigación, lo hacemos disponible a todos los miembros de nuestra comunidad institucional y a toda la sociedad dominicana para establecer principios, lineamientos y definiciones generales correspondientes al quehacer investigativo del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.

La utopía de América

Pedro Henríquez Ureña — Mon, 01 Jun 2020 00:00:00 -0400

«"La utopía de América" es uno de los documentos cimeros del humanismo latinoamericano. Lo que ha permitido esta consagración ha sido su compresión del sujeto y de su vida cotidiana, la claridad con que expone el mayor concepto de convivencia –la justicia social–, precediendo en muchos aspectos a la Teología de la Liberación, como señala el poeta Ernesto Cardenal al recibir en el 2014 el Premio Internacional Pedro Henríquez Ureña, que otorgaba el Gobierno dominicano».

Miguel D. Mena

Prólogo
Miguel D. Mena

Imágenes del dominicano

Manuel Rueda — Mon, 01 Jun 2020 00:00:00 -0400

«No es casual que este pequeño libro me provoque ganas de desandar ciertos trillos, perderme y encontrarme en los meandros y escondrijos de esa verdad que somos y de la cual, quizás por indolencia o apatía, conocemos tan poco. Imágenes del dominicano es un libro singular, va más allá de lo que pueda decir cualquier postal o reportaje de tono colorista; es un libro a través del cual se oyen, se ven y se tocan los sonidos, los colores y las cosas. No es casual que, tan pronto se cruza el pórtico uno se sienta recibido en el alero de un bohío, o sentado al borde del camino seducido por esa voz totalizante que lo cuenta todo, sin falsos postulados ni adhesiones».

«Este libro de Manuel Rueda, como él dijera en su “Poema y oración” es semejante y distinto a cualquiera de sus libros: aquí lo dice todo; en él ensancha y confirma su trayectoria de músico, escritor, maestro e investigador que no se conforma con el aplauso fácil. Va más allá. Con buen tino y destreza, ausculta, indaga y contrasta aciertos y desaciertos, de la ceca a la meca, del firme al llano. Lo capta todo, y nos lo devuelve con una prosa limpia y depurada que no deja espacio a dudas ni acechanzas».

René Rodríguez Soriano

Prólogo
René Rodríguez Soriano

Seis ensayos en busca de nuestra expresión

Pedro Henríquez Ureña — Mon, 01 Jun 2020 00:00:00 -0400

«Seis ensayos en busca de nuestra expresión es el libro emblemático por excelencia del maestro Pedro Henríquez Ureña. En cierta forma, es el resumen de su considerable producción intelectual, el libro escudo de sus afanes americanistas, el libro que plasma un estilo impecable del dominio del Ensayo como género. El libro que le dio fama continental y el título de Maestro de América».

«Es un libro concebido para provocar el pensamiento creativo y empinarse sobre la historicidad particular de nuestra vida espiritual. Pero sus juicios están tan bellamente entretejidos que incluso la dureza con que los usa pasa inadvertida».

Andrés L. Mateo

Prólogo
Andrés L. Mateo

Boletín ISFODOSU al día: septiembre - octubre 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 02 Mar 2020 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo septiembre-octubre de 2019.

Feminismo

Ercilia Pepín — Sun, 01 Mar 2020 00:00:00 -0400

«Feminismo es una publicación recogida en el tiempo, formada por discursos, conferencias y cartas, de donde se extraen los conceptos e ideas de Ercilia Pepín sobre la relegada situación de la mujer en la sociedad del siglo XIX y principios del XX, y el rol que estaría llamada a jugar en un siglo civilizado, de ideas progresistas y de avanzado desarrollo humano en el mundo».

«Ercilia Pepín nació en el hoy todavía emblemático barrio Los Pepines, de Santiago de los Caballeros, el día 7 de diciembre del año 1886, hija de José Pepín, un maestro de albañilería, y de Edelmira Estrella. La excelsa maestra, civilista y escritora falleció en su ciudad natal a los 53 años, el 14 de junio del 1939».

Ida Hernández Caamaño

Prólogo
Ida Hernández Caamaño

Idea de Bien Patrio

Ulises Francisco Espaillat — Sun, 01 Mar 2020 00:00:00 -0400

...

Ideario feminista

Abigail Mejía — Sun, 01 Mar 2020 00:00:00 -0400

«Abigaíl Mejía nació en Santo Domingo en 1895 cuando la dictadura de Ulises Heureaux llegaba a su fin. Es probablemente su madre la que marca signicativamente su vida, no es casual que a ella dedica el Ideario Feminista. La familia Mejía Soliere pertenecía a una clase social privilegiada y la joven Abigaíl aprovechó todo lo que esta condición podía ofrecerle.

»En España se formó como maestra, escribió, ejerció de periodista, se hizo fotógrafa y publica varias obras, entre ellas Por entre frivolidades, Sueña Pilarín, Brotes de la raza, y la Historia de la Literatura Castellana, que verá la luz en 1929 cuando ya Abigaíl se encuentra en Santo Domingo. […] En 1939, dos años antes de su fallecimiento, Abigaíl Mejía compiló y publicó la obra Ideario feminista».

»El Ideario arranca con una declaración confrontativa, con sorna reclama a los hombres su actitud hacia las mujeres como ella, las de talento. […] está escrito con gran ingenio, con fuerza, a veces indignación, pero también con astucia. Denota su amplia cultura general, su pensamiento se mueve entre lo sagrado y lo mundano, hace citas bíblicas, pero también de la cultura clásica».

Quisqueya Lora H.

Prólogo
Quisqueya Lora H.

El nacionalismo dominicano

Américo Lugo — Sun, 01 Mar 2020 00:00:00 -0400

Américo Lugo fue un abogado, escritor, periodista, jurista e historiador dominicano (1870-1952).

«Al enfrentar la Primera Ocupación Militar Estadounidense, se aferró a la defensa de la soberanía nacional guiado por sus convicciones nacionalistas y durante los ocho años que permanecieron las tropas en suelo dominicano y los años posteriores a la desocupación, no transigió con ninguna persona, partido político o gobierno que no se ajustara a la defensa de su visión del nacionalismo dominicano».

«El nacionalismo dominicano, […] es una de las conferencias que ofreció recorriendo el país, esa vez en la ciudad de Puerto Plata y que debido a su contundencia fue publicada para su divulgación en todo el país. Resume importantísimas ideas que dieron fundamento al combate contra la ocupación estadounidense. Este ensayo nos muestra que para los grupos intelectuales y profesionales de esa época la orientación estuvo centrada en las ideas del Nacionalismo, llevado al plano del derecho internacional».

Rubén Silié

Prólogo
Rubén Silié

Perfiles y relieves

Federico García Godoy — Sun, 01 Mar 2020 00:00:00 -0400

«La primera edición de Perfiles y relieves apareció en Santo Domingo, en 1907, […] cuando ya Federico García Godoy había alcanzado la madurez de un escritor e intelectual libre pensador que al enjuiciar un texto literario sitúa la ecuanimidad por encima de sus preferencias personales. […] La obra reúne 19 ensayos breves sobre literatura dominicana y extranjera, divulgados en la prensa nacional en la postrimería del siglo XIX y la apertura del XX.

»Federico García Godoy nació en Cuba y llegó a República Dominicana con sus padres en 1868. Luego de agotado un docenio entre Puerto Plata, Santiago de los Caballeros y Santo Domingo el joven Federico fijó su residencia definitiva en La Vega, en 1880. Ocho años después, en 1888, obtuvo la nacionalidad dominicana».

Franklin Gutiérrez

Prólogo
Franklin Gutiérrez

Razonamiento matemático | Guía para docentes (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Esta guía educativa ha sido elaborada en el marco del Convenio para el Apoyo Técnico al Proceso de Nivelación Académica para la Admisión Universitaria, suscrito entre el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

Las guías de nivelación en el área de Matemática ofrecen a los docentes orientaciones que se estructuran alrededor de los siguientes ejes:

Panorama general de la organización de la guía del estudiante, en la que figuran los principios teóricos que la sustentan.
Estrategias y pautas para desarrollo de las actividades propuestas y sus recursos de aprendizaje.
Papel del docente como orientador y guía del proceso de aprendizaje
Guía de respuestas y bibliografía consultada.

Coordinación técnica del proyecto
Vilma Gerardo, Directora de Evaluación y Acreditación de ISFODOSU
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de OEI.

Textos
Producidos para el ISFODOSU por: Leandra Tapia y Nurys del Carmen González Durán.
Ampliados y revisados para esta edición por: Leandra Tapia y Nurys del Carmen González Durán.
Avalados por: René Piedra, Coordinador del Área de Matemática del ISFODOSU.

Sumario
Presentación
Introducción
1. Organización de la Guía del Estudiante
2. Organización de la guía
3. Estrategias para el aprendizaje
4. Recursos de aprendizaje
5. Rol del docente
6. Solucionario

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
Departamento de Publicaciones al 809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Razonamiento matemático | Guía para estudiantes: Módulo 3. Geometría (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Esta guía educativa ha sido elaborada en el marco del Convenio para el Apoyo Técnico al Proceso de Nivelación Académica para la Admisión Universitaria, suscrito entre el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

Coordinación técnica del proyecto:
Nidia Beatriz Columna, Directora de Desarrollo Profesoral, ISFODOSU.
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de OEI.

Textos
Producidos para el ISFODOSU por: Leandra Tapia y Nurys González.
Ampliados y revisados para esta edición por: Leandra Tapia y Nurys González.
Avalados por: René Piedra, Coordinador del Área de Matemática del ISFODOSU.

Contenido
En este módulo se analizarán las características y propiedades de figuras y cuerpos geométricos, de manera especial, los polígonos, el círculo y la circunferencia; los poliedros y cuerpos geométricos redondos, así como las relaciones entre ellos. Se establecerán conjeturas sobre esas relaciones y se resolverán problemas del contexto matemático y de la cotidianidad del estudiante. Mediante el estudio de este módulo se pretende, también, desarrollar el razonamiento espacial a través de diferentes tipos de representaciones y modelamientos en los procesos de los resolución de problemas planteados.

El módulo consta de cuatro unidades:
Unidad 7. Triángulos. En esta unidad se estudian las características de los triángulos, su clasificación, el Teorema de Pitágoras, así como los principales teoremas y casos de congruencia de triángulos. El desarrollo de la unidad sigue un proceso de aprendizaje por descubrimiento
utilizando diversidad de recursos, concretos y en línea, para apoyar los diferentes procesos de construcción de los conocimientos. Unidad 8. Polígonos. La propuesta de formación en esta unidad inicia con la conceptualización de perímetro y área; mediante procesos de razonamiento inductivo se conceptualiza el perímetro y el área de formas y figuras bidimensionales. Luego se construyen las fórmulas para obtener el área y el perímetro de cuadriláteros y polígonos regulares. En los diferentes talleres que conforman la unidad se desarrolla del razonamiento espacial a través de diferentes tipos de recursos utilizados y de las representaciones y modelamientos, así como de la resolución de problemas.
Unidad 9. Círculo y circunferencia. Con el desarrollo de esta unidad se promueve la construcción de conocimientos sobre el círculo y la circunferencia, su utilización en el mundo real, así como los diferentes elementos que los conforman y su representación gráfica. Durante su desarrollo se promueve la utilización de esos conocimientos en diferentes contextos y en la resolución de problemas de la cotidianidad. Los recursos que se utilizan en su desarrollo promueven la construcción significativa de los conocimientos a la vez que se promueve el trabajo individual y colaborativo para que los estudiantes compartan sus representaciones de las situaciones planteadas, sus razonamientos y comuniquen de forma oral y escrita los procesos desarrollados y los resultados obtenidos.
Unidad 10. Cuerpos geométricos. En esta unidad se continúa el desarrollo de las competencias razonamiento, representación, comunicación, entre otras, mediante el estudio de las características y clasificación de los cuerpos geométricos, sus elementos, el área lateral, el área total y el volumen de cada uno de ellos. La experimentación y la comprobación concreta de los principales resultados y teoremas que se desarrollan sigue siendo parte fundamental de la propuesta de aprendizaje, así como la resolución de problemas del contexto escolar y comunitario del estudiante.

Los propósitos a lograr en este módulo son:

Analizar las propiedades y atributos de las figuras y cuerpos geométricos.
Explorar, establecer e investigar conjeturas, demostrar la validez de las mismas mediante proceso
deductivos.
Utilizar diferentes tipos de representaciones para entender e ilustrar, relaciones y atributos de las
figuras y cuerpos geométricos.
Graficar y construir representaciones de las figuras y cuerpos estudiados, así como de las relaciones
entre ellos.
Utilizar modelos concretos y gráficos para presentar ideas geométricas dentro y fuera de la
Matemática.
Usar contenidos geométricos para resolver problemas.

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
Departamento de Publicaciones al 809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Prepa K-12 | Razonamiento Matemático: Ejercicios para estudiantes

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
Departamento de Publicaciones al 809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Razonamiento matemático | Guía para estudiantes: Módulo 1. Aritmética (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Coordinación técnica del proyecto:
Nidia Beatriz Columna, Directora de Desarrollo Profesoral, ISFODOSU.
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de OEI.

Contenido
El aprendizaje de este Módulo 1. Aritmética pretende que los aspirantes a ingresar al Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, construyan un conocimiento profundo de los números enteros, las fracciones y las razones y proporciones, sus modos de representación y su utilización para justificar razonamientos. En él también se estudia el significado de las operaciones utilizando números enteros y fracciones y cómo estas operaciones se relacionan entre sí. El desarrollo de las diferentes actividades propuestas se realizará utilizando modelos concretos, recursos en línea y situaciones del medio que permitan conectar los temas aritméticos con las diferentes situaciones en las que se aplican. Se promoverá el desarrollo de competencias a través de diferentes tipos de actividades donde los participantes muestren sus procesos de razonamiento, de resolución de problemas, de representación y comunicación en matemática, entre otros. Para lograrlo, los estudiantes deberán representar situaciones, justificar procesos y resultados, así como explicar de forma oral y escrita los procesos desarrollados y los resultados obtenidos.

El módulo consta de tres unidades:
Unidad 1. Números enteros. En esta unidad se proponen actividades para conceptualizar los números enteros, sus diversas formas de representación y su utilización en diferentes contextos. También se estudia el significado de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división y cómo se relacionan entre sí.
Unidad 2. Fracciones. En esta unidad se conceptualizan las fracciones desde diferentes perspectivas, sus diversas formas de representación, así como su utilización en la resolución de problemas en diferentes contextos. Además se estudia el significado de las operaciones utilizando fracciones y cómo éstas se relacionan entre sí.
Unidad 3. Razones y proporciones. El desarrollo de esta unidad permite, establecer y utilizar los conceptos de proporción y razón en diferentes situaciones de la vida cotidiana; resolver problemas no solo dentro de la matemática, sino de otras disciplinas como la física y los negocios, y el abordaje de muchos tipos de problemas del contexto cotidiano. El concepto de proporción es altamente estructurante, pues sirve de base para encadenar la aritmética con el álgebra a través de procesos de variación y cambio en dos o más espacios de medida.

El desarrollo del módulo busca el logro de los propósitos siguientes:

Conceptualizar el número entero.
Utilizar los números enteros para caracterizar situaciones propias del contexto de los participantes.
Desarrollar un aprendizaje de las fracciones como parte de la unidad, como parte de una colección, como cociente de dos enteros y como punto de la recta numérica.
Leer, escribir, representar, comparar, localizar, ordenar números enteros y fracciones, en diferentes contextos.
Usar modelos para representar números enteros y fracciones.
Establecer las equivalencias entre fracción, decimal y por ciento.
Utilizar las razones y proporciones para representar relaciones cuantitativas.
Utilizar con flexibilidad las fracciones, decimales y porcentajes para resolver problemas.
Explicar y justificar razonamientos y conclusiones usando la notación adecuada, símbolos y diagramas.

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
Departamento de Publicaciones al 809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Lectura y redacción | Guía para estudiantes: Módulo 3. Discursos argumentativos (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Con la participación activa del cuerpo docente del Instituto y con el apoyo técnico de la Organización de Estados Iberoamericanos, se ha desplegado un amplio y sostenido proceso de elaboración, validación y mejoramiento de estas Guías Didácticas de Nivelación Académica, hasta llegar a un producto que ponemos a disposición de todos los estudiantes y docentes participantes en los cursos propedéuticos de nivelación.

Coordinación técnica del proyecto:
Nidia Beatriz Columna, Directora de Desarrollo Profesoral, ISFODOSU.
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI.

Textos
Producidos para el ISFODOSU por: Cristina Amiama y Maritza Cabrera.
Ampliados y revisados para esta edición por: Cristina Amiama y Juliana De Los Santos.
Avalados por: Sandra Alvarado, Coordinadora del Área de Lengua Española del ISFODOSU.

Contenido
Las guías de nivelación en el área de Lengua Española ofrecen a los estudiantes orientaciones que se distribuyen en cuatro módulos del proceso de enseñanza:

Exposición
Descripción
Argumentación
Narración

Cada módulo está integrado por cinco talleres:

Lectura
Redacción
Razonamiento Verbal
Funciones Ejecutivas
Evaluación

La Guía del Estudiante para el área de Lengua Española está basada en los contenidos de la Prueba de Aptitudes Académicas (PAA) del College Board, 2017. Está diseñada para utilizarse en el curso de Nivelación Académica que ofrece el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU). Está estructurada en cuatro módulos basados en un tipo de secuencia discursiva –expositiva, descriptiva, argumentativa y literaria–. A la vez, cada módulo está integrado por dos talleres que trabajan los contenidos de las dimensiones –Lectura y Redacción–, tres talleres complementarios –Razonamiento Verbal, Funciones Ejecutivas y Evaluación–, y una sección de juegos que abordan diferentes factores asociados al buen desempeño cognitivo, emocional y personal.

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
Departamento de Publicaciones al 809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Lectura y redacción | Guía para estudiantes: Módulo 1. Discursos expositivos (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Contenido
Las guías de nivelación en el área de Lengua Española ofrecen a los estudiantes orientaciones que se distribuyen en cuatro módulos del proceso de enseñanza:

Exposición
Descripción
Argumentación
Narración

Cada módulo está integrado por cinco talleres:

Lectura
Redacción
Razonamiento Verbal
Funciones Ejecutivas
Evaluación

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
Departamento de Publicaciones al 809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Razonamiento matemático | Guía para estudiantes: Módulo 4. Estadística (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Coordinación técnica del proyecto:
Nidia Beatriz Columna, Directora de Desarrollo Profesoral, ISFODOSU.
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de OEI.

Contenido
En este módulo se iniciará el estudio de la estadística y el cálculo de las probabilidades. Aprenderás a organizar, presentar y analizar datos numéricos; también, a reconocer el lenguaje probabilístico y a calcular probabilidades. Podrás apreciar cuánta relación tiene la Matemática con el mundo que nos rodea y su interpretación. A lo largo de este módulo se analizarán la formulación de preguntas o problemas que pueden responderse con datos y los procedimientos para recolectar, organizar y presentar datos de manera relevante para solucionar problemas. Se utilizarán estrategias para construir y analizar gráficos. Se desarrollarán los conceptos de media, moda y mediana. También, se presentará el cálculo de la probabilidad de que un determinado evento suceda o no y se introducirán los diagramas de árbol.

El módulo consta de dos unidades:
Unidad 11. Estadística descriptiva. En esta unidad se hará una introducción a la estadística descriptiva; se estudiarán los métodos para ordenar, clasificar, analizar, graficar y describir las propiedades de los conjuntos de datos obtenidos sobre una población determinada. La unidad abarca
los conceptos de distribuciones e histogramas de frecuencia. También, la construcción e interpretación de otros tipos de gráficos y el estudio de medidas de tendencia central y de dispersión.
Unidad 12. Probabilidad. La unidad aborda la construcción del concepto de probabilidad y el cálculo de probabilidades de eventos independientes con una estrategia de aprendizaje activo. Se presentarán ejemplos y se propiciarán experiencias de trabajo que apoyen el desarrollo de capacidades en el área.

Los propósitos a lograr en este módulo son:

Organizar y determinar la frecuencia de datos.
Construir distribuciones de frecuencia.
Interpretar informaciones estadísticas.
Valorar la capacidad de síntesis y la simplicidad para ofrecer información de los gráficos
estadísticos.
Calcular y utilizar medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de
datos.
Entender y aplicar los conceptos básicos de probabilidad.
Apreciar la Matemática como herramienta de importancia para la interpretación y comprensión
del mundo circundante.

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Lectura y redacción | Guía para docentes (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Esta guía educativa ha sido elaborada en el marco del Convenio para el Apoyo Técnico al Proceso de Nivelación Académica para la Admisión Universitaria, suscrito entre el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Las guías de nivelación en el área de Lengua Española ofrecen a los docentes orientaciones que se estructuran alrededor de los siguientes ejes:

Panorama general de la organización de la guía del estudiante, en la que figuran los principios teóricos que la sustentan.
Descripción del rol del docente y proceso de planificación basado en la secuencia de actividades.
Estrategias para trabajar en clase y de comprensión lectora.
La evaluación continua como una herramienta imprescindible para el aprendizaje y manejo positivo de las debilidades y fortalezas del estudiante.

Coordinación técnica del proyecto
Vilma Gerardo, Directora de Evaluación y Acreditación de ISFODOSU
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de OEI.

Sumario
Presentación
Introducción
1. Organización de la Guía del Estudiante
2. Propuesta de planificación
3. Estrategias
4. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
5. Solucionario
6. Referencias

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Prepa K-12 | Lectura y Redacción: Guía para estudiantes

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Razonamiento matemático | Guía para estudiantes: Módulo 2. Álgebra (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Coordinación técnica del proyecto:
Nidia Beatriz Columna, Directora de Desarrollo Profesoral, ISFODOSU.
Berenice Pacheco-Salazar, Especialista en Educación de OEI.

Contenido
Un problema en Álgebra es una descripción de una situación en la que los elementos y relaciones tienen carácter cuantitativo. Los problemas son de gran importancia en el aprendizaje de la Matemática ya que permiten realizar una descripción de una situación y traducirla a una expresión matemática. En este módulo se abordará el estudio del Álgebra a partir de la resolución de problemas.

El módulo consta de tres unidades:
Unidad 4. Álgebra. En esta unidad se aborda el aprendizaje del Álgebra a partir del desarrollo de capacidades de comunicación proveyendo oportunidades para interpretar situaciones del mundo que nos circunda y aplicar su conocimiento en la comprensión de otros ámbitos de la propia Matemática. Conocer el lenguaje algebraico se hace imprescindible para el trabajo matemático.
Unidad 5. Ecuaciones e Inecuaciones. En esta unidad se continuará el estudio del Álgebra haciendo uso de las ecuaciones e inecuaciones para resolver problemas. Se abordará la resolución de problemas como estrategia fundamental en el aprendizaje de la Matemática.
Unidad 6. Modelos lineales. En esta unidad se aborda la construcción del concepto de función y diferentes tipos de representaciones de funciones.

El desarrollo del módulo busca el logro de los propósitos siguientes:

Conocer y utilizar el lenguaje del Álgebra.
Explorar la potencia del lenguaje algebraico en la resolución de problemas.
Desarrollar destrezas en la resolución de ecuaciones e inecuaciones.
Traducir relaciones funcionales a diferentes tipos de representaciones.
Reconocer representaciones equivalentes de un mismo concepto.
Establecer conexiones mediante las funciones.
Desarrollar la capacidad de plantear y resolver problemas.

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Prepa K-12 | Solucionario

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Lectura y redacción | Guía para estudiantes: Módulo 4. Discursos literarios (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Contenido
Las guías de nivelación en el área de Lengua Española ofrecen a los estudiantes orientaciones que se distribuyen en cuatro módulos del proceso de enseñanza:

Exposición
Descripción
Argumentación
Narración

Cada módulo está integrado por cinco talleres:

Lectura
Redacción
Razonamiento Verbal
Funciones Ejecutivas
Evaluación

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Lectura y redacción | Guía para estudiantes: Módulo 2. Discursos descriptivos (2.a Edición Corregida)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 10 Feb 2020 00:00:00 -0400

Textos
Producidos para el ISFODOSU por: Cristina Amiama y Maritza Cabrera.
Ampliados y revisados para esta edición por: Cristina Amiama y Juliana De Los Santos. Avalados por: Sandra Alvarado, Coordinadora del Área de Lengua Española del ISFODOSU.

Contenido
Las guías de nivelación en el área de Lengua Española ofrecen a los estudiantes orientaciones que se distribuyen en cuatro módulos del proceso de enseñanza:

Exposición
Descripción
Argumentación
Narración

Cada módulo está integrado por cinco talleres:

Lectura
Redacción
Razonamiento Verbal
Funciones Ejecutivas
Evaluación

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

Vicerrectoría Académica del ISFODOSU al (809) 483-3797 Ext. 229, [email protected]">[email protected]
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Estatuto Orgánico

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Wed, 22 Jan 2020 00:00:00 -0400

Al presentar el Estatuto Orgánico, lo hacemos disponible a todos los miembros de nuestra comunidad institucional y a toda la sociedad dominicana como la piedra angular de la institucionalidad y la gobernabilidad del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.

Contenido

Capítulo I. De la Naturaleza, Valores y Fines

Capítulo II. De la Base Legal

Capítulo III. Del Patrimonio

Capítulo IV. De la Organización General

Capítulo V. De los Organismos Directivos

Sección I. La Junta de Directores

Sección II. De la Rectoría

Sección III . Del Consejo Académico

Capítulo VI. De los Recintos

Sección I . Del Consejo de Gestión de Recinto

Capítulo VII. Del personal del Instituto

Capítulo VIII. De los Comités Consultivos

Capítulo IX. De las Coordinaciones de Áreas Académicas

Capítulo X. De otras unidades organizacionales

Capítulo XI. De los(as) miembros(as) de la Comunidad Institucional

Capítulo XII. De la evaluación

Capítulo XIII. De los emblemas, símbolos y signos institucionales

Capítulo XIV. Disposiciones generales

Capítulo XV. Disposiciones transitorias

Programa de Formación en Neuroética Tomo I

Instituto Superior de Formación Docente - ISFODOSU — Thu, 05 Dec 2019 00:00:00 -0400

El programa Valora Ser fue concebido y puesto en marcha inicialmente por el Banco BHD-León, bajo el liderazgo del ingeniero Luis Molina Achécar y como parte de su responsabilidad social corporativa, en coordinación con el Ministerio de Educación (MINERD), como un aporte a la formación en valores éticos, humanistas y ciudadanos y dirigido a estudiantes de nivel secundario.

El ISFODOSU, entrando en alianza y con el apoyo del Banco BHD-León y la firma consultora Cacatú, emprendió la adaptación sustancial del programa al nivel universitario. De hecho, más que una adaptación, en realidad se procedió a una recreación del mismo; de esta manera el programa incluye la generación de guías docentes y recursos para los estudiantes, con un diseño y contenidos apropiados para estudiantes de magisterio. En ese contexto se inscriben los libros Programa de Formación en Neuroética Tomos I y II.

El programa Valora Ser de formación en Neuroética se ofrece a todos nuestros estudiantes con el doble propósito de hacerles partícipes del mismo durante sus estudios y, al mismo tiempo, de empoderarlos para que puedan desarrollar este y otros programas similares cuando, ya como egresados, se encuentren en su ejercicio profesional en las aulas.

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

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Departamento de Publicaciones al (809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

Programa de Formación en Neuroética Tomo II

Instituto Superior de Formación Docente - ISFODOSU — Thu, 05 Dec 2019 00:00:00 -0400

Los interesados en adquirir una copia de esta Guía pueden contactar:

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Boletín ISFODOSU al día: julio - agosto 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 29 Oct 2019 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo julio- agosto de 2019.

Desempeño de los egresados del ISFODOSU y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 28 Oct 2019 00:00:00 -0400

Este volumen recoge los resultados de una investigación ordenada por el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña -ISFODOSU-, para profundizar en el conocimiento acerca de la calidad formativa de sus egresados, a partir de estudiar la acogida que han tenido y su desempeño laboral. Los resultados principales de dicho estudio, realizado por Gallup República Dominicana, se han recogido, de forma resumida, en la presente publicación.

ISFODOSU en cifras 2018

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 17 Oct 2019 00:00:00 -0400

Más allá de mis sueños

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 05 Sep 2019 00:00:00 -0400

Los cuentos que se relatan en este libro ilustrado son escritos con precisión y agudeza por estudiantes del Recinto Emilio Prud’Homme, y resultaron ganadores entre 27 participantes del concurso de cuentos organizado por el Área de Lengua Española.

| SUMARIO |

Ana Julia Suriel
Prólogo

Yenny Altagracia Rosario Grullón
El concurso

Cuentos ganadores:

Emma Amanda Villamán Morrobel
¿Dónde está mi brillo?

Jhoanny L. Castillo Gómez
El niño más veloz del mundo

Sobeida María Pérez Sánchez
Los cantos de Irene

Mawdy Dismer Canela Sandoval
La Señora Araña y su gran aventura en el valle del Naranjal

Los interesados en adquirir una copia de este libro pueden contactar:

Departamento de Publicaciones al (809) 482-3797 Ext. 198, [email protected]">[email protected].

RECIE. Vol. 3, Núm. 1 (2019)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Sun, 30 Jun 2019 00:00:00 -0400

Primer número del 2019 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

Bismar Galán
Editorial

Hirrael Hilario Santana
Reflexión y construcción del conocimiento en torno a las habilidades sociales y la competencia social.

Flor Jiménez, Roxana Chinchilla-Jiménez
Prácticas de evaluación y retroalimentación en la formación de orientación.

Ana González-Benito
Revisión teórica de los modelos de orientación educativa.

Julio Cabero-Almenara, Rubicelia Valencia-Ortíz
Teacher education in ICT: Contributions from different training models.

Nour Adoumieh
El modelo discursivo en la escritura a través del currículo.

Rodrigo Grazinoli Garrido, Klever Paulo Leal-Filpo
Pelotão, alto! Militarização como resposta aos casos de violência escolar no Brasil.

María Antonia García-Cruz, Carlos Manuel Falcón-Rodríguez
Clasificación de problemas de matemáticas enfocada al desarrollo de la creatividad.

Oscar Gallo
Recensión: Rancière, J. (2018). El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Buenos Aires: Edhasa/Libro del Zorzal.

Raymundo González
Recensión: Sócrates Nolasco (2018). La ocupación militar de Santo Domingo por Estados Unidos de América (1916-1924). Santo Domingo: Archivo General de la Nación.

Boletín ISFODOSU al día: mayo - junio 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Sun, 30 Jun 2019 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo mayo- junio de 2019.

Memoria EFCCE 2018

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 30 May 2019 00:00:00 -0400

Memoria del primer año de la Estrategia de Formacion Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), que recoge los pasos, las acciones y las vivencias que evidencian los esfuerzos y apoyos que como institución de formación docente ha realizado el Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña (ISFODOSU), en la regional 02 de San Juan de la Maguana, para la mejora de la calidad de la educación.

Boletín ISFODOSU al día: marzo-abril 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 30 Apr 2019 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo marzo- abril del 2019.

El príncipe botarate asentó cabeza

Sócrates Nolasco — Mon, 01 Apr 2019 00:00:00 -0400

Cuento de camino incluido por Sócrates Nolasco en su libro Cuentos cimarrones, narrado por el actor dominicano Héctor Then.

Cuentos cimarrones fue reeditado por el ISFODOSU en la Colección Clásicos Dominicanos. Serie I. Narrativa, en noviembre de 2017.

Pas de Deux

Virgilio Díaz Grullón — Mon, 01 Apr 2019 00:00:00 -0400

Cuento de Virgilio Díaz Grullón, en la voz de Ida Hernández Caamaño.

Una producción del Departamento de Publicaciones del ISFODOSU, adscrito a la Dirección de Proyección Institucional, en abril de 2019.

Este cuento, según palabras de su autor relatadas por Ida Hernández Caamaño, fue el único que escribió narrando una historia de amor, y lo hizo a solicitud de su esposa, la notable pianista Aida Bonelly de Díaz.

Audiovisual
→ Escuchar el cuento y ver el video de la narración (15:01 min.)

Ezequiel consigue aplazar su muerte

Sócrates Nolasco — Mon, 01 Apr 2019 00:00:00 -0400

Cuento de camino incluido por Sócrates Nolasco en su libro Cuentos cimarrones, leido por su hija la profesora Ruth Nolasco, con el apoyo del actor dominicano Héctor Then.

Cuentos cimarrones fue reeditado por el ISFODOSU en la Colección Clásicos Dominicanos. Serie I. Narrativa, en noviembre de 2017.

El pequeño culpable

Virgilio Díaz Grullón — Mon, 01 Apr 2019 00:00:00 -0400

Cuento de Virgilio Díaz Grullón, en la voz de José Alcántara Almánzar.

Una producción del Departamento de Publicaciones del ISFODOSU, adscrito a la Dirección de Proyección Institucional, en abril de 2019.

Este cuento forma parte del libro Crónicas de Altocerro, reeditado por ISOFODOSU en la Colección Clásicos Dominicanos. Serie I. Narrativa, con prólogo de José Alcántara Almánzar e impreso en Santo Domingo, República Dominicana, en enero de 2018.

Audiovisual
→ Escuchar el cuento y ver el video de la narración (9:56 min.)

Boletín ISFODOSU al día: enero-febrero 2019

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Thu, 28 Feb 2019 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo enero- febrero del 2019.

Reglamento académico

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 -0400

El Reglamento Académico constituye el complemento fundamental del Estatuto Orgánico para regir las actividades académicas del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU). Las disposiciones contenidas en este reglamento son de cumplimiento obligatorio por parte de cualquiera de los estamentos involucrados en dichas actividades.

Contenido

Capítulo I. Alcance, naturaleza y objetivos
Capítulo II. Oferta académica del Instituto
Capítulo III. Planes de estudio
Capítulo IV. Calendario académico general y calendarios especiales
Capítulo V. Crédito académico
Capítulo VI. Carga académica de los estudiantes
Capítulo VII. Programas de asignaturas y sílabos
Capítulo VIII. Programación de las sesiones de trabajo académico
Capítulo IX. Programación de la oferta de asignaturas
Capítulo X. Calificaciones
Capítulo XI. Honores académicos
Capítulo XII. Evaluaciones
Capítulo XIII. Revisión de las evaluaciones y calificaciones
Capítulo XIV. Requisitos de asistencia
Capítulo XV. Permanencia, retiro de asignaturas y cambio de programa
Capítulo XVI. Régimen de convalidaciones de asignaturas
Capítulo XVII. Estudiantes
Capítulo XVIII. Graduación
Capítulo XIX. Disposiciones generales

Boletín ISFODOSU al día: noviembre - diciembre 2018

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Mon, 31 Dec 2018 00:00:00 -0400

Boletín de actividades institucionales del periodo noviembre a diciembre del 2018.

RECIE. Vol. 2, Núm. 2 (2018)

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - ISFODOSU — Sat, 01 Dec 2018 00:00:00 -0400

Segundo número del 2018 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.