RECIE. Vol. 4, Núm. 2 (2020)

Segundo número del 2020 de la Revista Caribeña de Investigación Educativa. Ir al sitio web de la revista para leer en línea los artículos publicados en este número.

| CONTENIDOS |

El currículo nicaragüense para la enseñanza de la lectura en la modalidad multigrado
Melba Castillo-Aramburu, Rafael Meza-Duriez

Fortalezas y áreas de mejora de la formación inicial docente en lectoescritura en la República Dominicana
Liliana Montenegro-de Olloqui

Lectoescritura inicial en contextos bilingües: una aproximación desde la teoría fundamentada
Marco Antonio Saz-Choxin

La comprensión narrativa en Preescolares de zonas periféricas de Nicaragua
Alex Martín Bonilla-Jarquín, Sandra Esther Ruiz-Almendárez

Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras de estudiantes de Primaria: Proyecto USAID Leer
Laura Virginia Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Cledenin Veras, Sonia Molina, Maritza Cabrera, Carlos Ruiz-Matuk

Análisis de los recursos para la enseñanza de lectoescritura inicial a la luz del currículo dominicano
Ramón Marcelino Viñas-Marte, Lourdes Natalia Guzmán-Taveras

Creencias sobre la inclusión educativa y prácticas docentes en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial
Carla Leticia Paz-Delgado, Elma Barahona

Intervenciones de orientación para edificar fortalezas en niñas, niños y adolescentes
Irma Arguedas-Negrini

Marcos de competencias digitales docentes y su adecuación al profesorado universitario y no universitario
Julio Cabero-Almenara, Rosalía Romero-Tena, Julio Barroso-Osuna, Antonio Palacios-Rodríguez

Transitioning to Communicative Activities in Teaching English as a Foreign Language in the Dominican Republic
Alberto Martínez-Gómez